1、与新教材配套，结合紧密，同时兼顾到拓展性。
师大教育科学探究实验室根据新实验教材设计，各种教材均适用，同时还根据学生发展的需要，设计了拓展部分。
2、 专业、权威、适用。
师大教育科学探究实验室依托南京师范大学丰富的教育资源，整合一线教师的教学经验设计完成。
3、师大教育科学探究实验室有利于培养学生的创新能力。科学探究实验仪器对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成应极为有利。
4、师大教育科学探究实验室有利于分组实验，合作交流。部分科学探究实验仪器提供分组实验环境，学生利用分组实验环境，共同设计实验，证实实验，得出探究结论，促进学生合作学习。
5、师大教育科学探究实验室方便于研究性学习的开展。每一套试验装置是一个极好的研究性课题，学生对这一课题的研究都可以获得多方面的知识和规律。
6、师大教育科学探究实验室可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验，还可以根据仪器的启发，动手进行发明创造。
7、师大教育科学探究实验室对于提高学生的学习成绩可以起到低耗时、高效率立竿见影的效果。每套仪器含盖着很多问题和习题，而且一试就明白，可以起到以一当十，以一当百的效果。
8、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器实验现象明显，趣味性强，能激发学生的探究兴趣。探究实验仪器能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，使快乐物理、快乐化学和快乐生物等变成现实。
9、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有科学性和指向性。探究实验仪器符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生发现问题，使探究实验仪器与问题有联系，突出研究内容。
10、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分贴近现实生活而具有真实性；应符合学生认知水平，贴近学生实际，易操作；从准备到使用时保持性能不变化，确保实验成功。
11、具有探究性内涵。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器区别于传统的实验仪器之处在于：不仅限于仪器，还配备了与仪器配套的探究课题和实验活动设计；根据新《课标》的要求，探究实验的主体是学生探究性思维、探究性方法的培养，体现在实验上就是学生根据探究课题，自己设计、组织实验，分析、解决问题的过程，即：探究性内涵。脱离了探究性内涵的实验不能称之为探究性实验。
12、实验类型丰富、涉击的知识面广。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器涉及力学、电磁学、光学、声学等多方面的内容，有以激发学生、帮助学生发现问题和提出问题的实验，有提供学习所必须的硬性材料的实验，有探究概念原理的实验，有联系技术和生活的实验等等。
13、具有安全性。师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器符合安全性要求，使用必须保证不出危险，确保人身安全。
配合探究实验仪器，已编写实验指导书，由两部分组成：第一部分主要内容有实验目的、实验器材、提出问题、猜想与假设、实验过程及设计、探究问题、实验结论与体会以及课外活动等。第二部分还给出了第一部分中探究问题的参考答案。
师大教育科学探究实验室具有以下功能与特点
1、与新教材配套，结合紧密，同时兼顾到拓展性。
师大教育科学探究实验室根据新实验教材设计，各种教材均适用，同时还根据学生发展的需要，设计了拓展部分。
2、 专业、权威、适用。
师大教育科学探究实验室依托南京师范大学丰富的教育资源，整合一线教师的教学经验设计完成。
3、师大教育科学探究实验室有利于培养学生的创新能力。科学探究实验仪器对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成应极为有利。
4、师大教育科学探究实验室有利于分组实验，合作交流。部分科学探究实验仪器提供分组实验环境，学生利用分组实验环境，共同设计实验，证实实验，得出探究结论，促进学生合作学习。
5、师大教育科学探究实验室方便于研究性学习的开展。每一套试验装置是一个极好的研究性课题，学生对这一课题的研究都可以获得多方面的知识和规律。
6、师大教育科学探究实验室可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验，还可以根据仪器的启发，动手进行发明创造。
7、师大教育科学探究实验室对于提高学生的学习成绩可以起到低耗时、高效率立竿见影的效果。每套仪器含盖着很多问题和习题，而且一试就明白，可以起到以一当十，以一当百的效果。
8、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器实验现象明显，趣味性强，能激发学生的探究兴趣。探究实验仪器能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，使快乐物理、快乐化学和快乐生物等变成现实。
9、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有科学性和指向性。探究实验仪器符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生发现问题，使探究实验仪器与问题有联系，突出研究内容。
10、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分贴近现实生活而具有真实性；应符合学生认知水平，贴近学生实际，易操作；从准备到使用时保持性能不变化，确保实验成功。
11、具有探究性内涵。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器区别于传统的实验仪器之处在于：不仅限于仪器，还配备了与仪器配套的探究课题和实验活动设计；根据新《课标》的要求，探究实验的主体是学生探究性思维、探究性方法的培养，体现在实验上就是学生根据探究课题，自己设计、组织实验，分析、解决问题的过程，即：探究性内涵。脱离了探究性内涵的实验不能称之为探究性实验。
12、实验类型丰富、涉击的知识面广。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器涉及力学、电磁学、光学、声学等多方面的内容，有以激发学生、帮助学生发现问题和提出问题的实验，有提供学习所必须的硬性材料的实验，有探究概念原理的实验，有联系技术和生活的实验等等。
13、具有安全性。师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器符合安全性要求，使用必须保证不出危险，确保人身安全。
配合探究实验仪器，已编写实验指导书，由两部分组成：第一部分主要内容有实验目的、实验器材、提出问题、猜想与假设、实验过程及设计、探究问题、实验结论与体会以及课外活动等。第二部分还给出了第一部分中探究问题的参考答案。
初中科学探究实验室建设方案
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序号 |
产品名称 |
规格与性能要求 |
单位 |
数量 |
|
|
1、电磁学系列 |
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|
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|
1 |
传感器的简单应用 |
规格:400×300×400,数字观察仪１个、电流数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。传感器的简单应用实验板、导线等。 |
套 |
1 |
|
2 |
二极管特性曲线 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。二极管特性曲线实验板（DIS-EX13）、导线等。 |
套 |
1 |
|
3 |
三极管特性曲线 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三极管特性曲线实验板（DIS-EX15）、导线等。 |
套 |
1 |
|
4 |
晶体管放大电路 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。晶体管放大电路实验板、导线等。 |
套 |
1 |
|
5 |
简单门电路 |
规格:400×300×400,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。与门电路实验板、或门电路实验板、非门电路实验板、导线等。 |
套 |
1 |
|
6 |
探测直导线周围的磁场 |
规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。方形线圈、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。 |
套 |
1 |
|
7 |
用单匝线圈研究电磁感应现 |
规格:400×300×400,微电流数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 |
套 |
1 |
|
8 |
微弱磁通量变化时的感应电流 |
规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 |
套 |
1 |
|
9 |
通电螺线管的磁感应强度测量 |
规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
10 |
通电螺线管的磁感应强度与电流的关系 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
11 |
自感现象 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。自感现象实验板、导线等。 |
套 |
1 |
|
12 |
楞次定律 |
规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
13 |
安培力测量 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
14 |
电磁感应电流的方向 |
尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 |
套 |
1 |
|
15 |
电磁感应电流的方向 |
尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 |
套 |
1 |
|
16 |
无线电报机 |
尺寸:225×200×45；探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 |
套 |
1 |
|
17 |
电磁弹簧振子 |
尺寸:340×240×700；探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧 |
套 |
1 |
|
18 |
开尔文滴水起电演示仪 |
尺寸:330×420×880；探究课题：研究分析滴水起电的实验现象 |
套 |
1 |
|
19 |
探究串联电路中电流的关系 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
20 |
探究并联电路中电流的关系 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
21 |
测量串联电路电压 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
22 |
探究电流与哪些因素有关,欧姆定律 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
23 |
探究电流做功与哪些因素有关 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
24 |
探究电流做功的快慢与哪些因素有关 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
25 |
测量小灯泡的电功率 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
26 |
探究通电螺线管的磁场 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
27 |
发电机原理 |
规格:400×300×400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
28 |
测量小灯泡的功率 |
规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。额定电压为2.5V的小灯泡一个、开关、滑动变阻器、导线若干。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
29 |
无线电报机 |
尺寸:225×200×45；探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 |
套 |
1 |
|
30 |
电磁弹簧振子 |
尺寸:340×240×700；探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧 |
套 |
1 |
|
31 |
开尔文滴水起电演示仪 |
尺寸:330×420×880；探究课题：研究分析滴水起电的实验现象 |
套 |
1 |
|
32 |
电磁炮 |
360×200×240；探究课题:观察研究通电螺线管的磁场对小磁块的作用 |
套 |
1 |
|
33 |
无形的力 |
尺寸:360×200×240；探究课题：观察研究通电螺线管的磁场对小铁圈的作用 |
套 |
1 |
|
34 |
磁悬浮地球仪 |
尺寸:100×220×300；探究课题：了解磁力的性质，以及物体的二力平衡 |
套 |
1 |
|
35 |
手触式蓄电池演示仪 |
尺寸:270×230×300；探究课题：探究蓄电池的工作原理 |
套 |
1 |
|
36 |
磁场力 |
尺寸:600×150×180探究课题：探究电磁阻尼现象及相关原理 |
套 |
1 |
|
37 |
磁悬浮列车 |
尺寸:605×100×150探究课题：探究磁悬浮列车原理 |
套 |
1 |
|
38 |
温差发电 |
尺寸:340×250×260；探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 |
套 |
1 |
|
39 |
光电盘 |
尺寸: 直径:120；探究课题：研究光电盘闪电原理 |
套 |
1 |
|
40 |
电磁学问题探究套件 |
拼装结构，.构件91个，可以组合多种模型。探究知识点：认识电磁之间的关系；电能的产生与利用。 |
套 |
1 |
|
41 |
光控系统（台灯测试仪）（教师用） |
规格：90×90×25mm，可连续自由设置光照度的报警上下限，可自动控制台灯的亮度；光通量：0～500LUX 探究课题：光控原理 |
套 |
1 |
|
42 |
光控台灯（学生分组） |
尺寸：90×90×25㎜，灯柱高90㎜，灯罩直径为75㎜，小灯泡1.5V，设微型开关。探究课题：光控探究 |
套 |
8 |
|
43 |
磁体周围有什么 |
规格：磁场观察仪1个、磁铁1块。液晶屏数字显示观察数据。 |
套 |
1 |
|
44 |
感应电流怎样产生的 |
规格：电流观察仪1个、线圈1个，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究怎样产生感应电流 |
套 |
1 |
|
45 |
水的电解实验 |
规格：电流变化观察仪1个，电解容器1个，液晶屏数字显示观察数据。通过电解水实验分析水的组成元素。 |
套 |
1 |
|
46 |
奥运悬浮球 |
900×500×1100;探究课题:了解磁力的性质，以及物体的二力平衡。 |
套 |
1 |
|
47 |
无形的力 |
￠600×1200;探究问题：1、了解电磁感应现象。2、了解电磁感应现象在实际生活中的应用。 |
套 |
1 |
|
48 |
发电锚 |
900×500×1400;探究问题：能量守恒与转化。 |
套 |
1 |
|
49 |
磁 共 振 |
900×500×700探究问题：电磁感应 |
套 |
1 |
|
|
2、力学 |
|
|
|
|
1 |
风洞 |
820×340×1085;探究课题：空气动力学实验，测量作用在模型上的空气动力，观测模型表面及周围的流动现象。 |
套 |
1 |
|
2 |
双人舞 |
尺寸:700×500×600;探究课题：凸轮机械原理 |
套 |
1 |
|
3 |
投球器 |
尺寸:800×500×800;探究课题：弹性运动原理. |
套 |
1 |
|
4 |
测量玩具小车的运动速度1 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
5 |
测量玩具小车的运动速度2 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
6 |
力的作用是相互的 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
7 |
探究物重和物体质量的关系 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
8 |
探究影响滑动摩擦力的因素 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
9 |
探究同一直线上二力的合成 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
10 |
探究浮力的大小，影响浮力大小的因素 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
11 |
究定滑轮与动滑轮 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
|
12 |
探究水的熔点与沸点 |
规格:400×300×400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 |
套 |
1 |
