只有集纳企、校等多方力量，共建“产学研用”一体化平台，才能培养出符合国家教育目标，契合市场需求的人才。
近日，维视教育又与蚌埠学院、西安外事学院、安徽三联学院、淮南师范学院、中山火炬职业技术学院等多所学校达成合作关系，在“产教融合”上开启合作共赢新局面。
工程型创新人才培养一直是我国高等工程教育的重要课题。实践证明，只有集纳企、校等多方力量，共建“产学研用”一体化平台，才能培养出符合国家教育目标，契合市场需求的人才。
建设一流实验室
培养一流人才
要产出一流的成果、培养一流的人才，必须要有一流的实验室。建设一流的实验室是推进“双一流”建设的客观要求。伴随着“双一流”战略的实施，高校实验室得到国家新一轮资源投入，硬件条件越来越好，基础设施日趋完善，一大批先进仪器设备购置，但是距离一流实验室要求还是具有一定差距。新形势下，有必要认真梳理高校实验室服务推动“双一流”建设的内涵定位，根据自身情况找出突出问题和厘清下一步的改革举措。
在和蚌埠学院、安徽三联学院、淮南师范学院等众多学院合作项目中，机器视觉实验室的目标是通过开发先进技术，完成机器视觉实训和数字图像处理实验，为本科生教学提供完善的软硬件支持、师资支持和课程体系支持。
针对学院本身不同的专业设置，维视智造提供了MV-VS1200S-VB机器视觉应用教学实验平台,包含完整的机器视觉检测系统与运动机构，帮助院校打造具有“普适性”的实验室；综合培养学生的专业能力、创新能力和职业素养；解决师资专业性的难题；
智能制造教育创新服务平台
促进高职融合升级
高职教育作为高等教育的重要组成部分，面对当前产业升级、社会转型的实际，如何按照“双高”的标准，提升内涵，实现由量变到质变的提升，是新一轮高职院校建设的奋斗目标。加快专业课程建设，校企合作、产教融合成为核心工作。
中山火炬事业技术学院的数个智能制造相关专业，前期一直存在设备不专业，教师没有相关教学经验和配套教材，缺乏机器视觉相关内容等问题，老师难上课，学生难实操。学校希望通过建立教学实验室来满足实验教学的应用需求。针对一些特色专业，需要检测镜片的各种缺陷，这就意味着对于检测精度的要求非常高，而市面上普通镜头是无法满足的。
时间紧任务重，缺乏软硬件，检测精度要求又高，对此，维视智造给出了高性价比、可操作性强的定制解决方案：为平台配置MV-VS1200S-VB机器视觉教学研究创新实验平台， 可用于日常教学，让学生掌握视觉常用的缺陷检测，定位，技术，读码，有无等场景，同时掌握相机，镜头光源，软件等方面的基础知识以及选型。并提供配套《智能视觉技术及应用》教材，共同设定课程结构，打造定制化的人才培养方案。
维视智造此套解决方案为中山火炬事业技术学院打造了专业的视觉教育平台，推动了机器视觉方面的先进技术应用，使传统的光电技术实训更加“智能化”，更贴近产业需求，对于全国职校的融合升级具有模范意义。
工业4.0智能工厂
“理论+实践”培养专业人才
为探索产教融合新模式，维视智造与西安外事学院围绕机器视觉教学创新实验室展开了深度合作。基于工业4.0智能工厂实验平台 MV-SFI4.0-L、智能机器人科研平台 MV-IRVS100，将机器视觉的整套流程作为实践课程加入到教学计划中。双方通过此次校企合作，实现了从传统教学中以理论为主向以“理论+实践”为中心的转变。
维视智造的技术工程师认真耐心地给师生们进行系统讲解，对师生进行产品培训、开展技术交流，也对现场老师和学生们的疑问进行了逐一解答。
为了更好地满足各阶段建设需求，实验室采用分批逐步建设的方式，最终实现了从“机器人技术”到“视觉与机器人集成技术”、再到“视觉与机器人与运动控制集成技术”、最后到“工业4.0智能工厂”综合应用，建设成了满足学生“由浅入深”需求的实训实验室。
维视智造与西安外事学院的此次合作，着眼于改变传统教学重理论、轻实践的现状，推进机器视觉教育体系“理论+实践”教学模式，培养企业需求型人才，解决学生进入企业的最后一公里。
