与此对标，上海市教委也于近日印发《上海深化产教融合推进一流专科高等职业教育建设试点方案》。《试点方案》指出，上海将打造2至4所国内同类最好的高职院校，建设10到15个左右在国内具有引领作用的标杆专业，带动上海高职整体建设和发展，为上海建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市提供高素质劳动者和技术技能人才支撑。
不论是国家层面的“双高计划”，还是上海市的《试点方案》都把培养人才放在首要位置。“双高计划”提出，要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，率先开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。上海则将瞄准本市重点发展产业人才需求，通过与国内外高水平职业院校、国际大型企业合作，共同制定人才培养方案和计划，培养国际化、高水平、创新型、复合型人才。
根据“双高计划”，高等职业院校通过校企共同研制科学规范、国际可借鉴的人才培养方案和课程标准，将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容，建设开放共享的专业群课程教学资源和实践教学基地。各校要组建高水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，推动课堂革命。
《试点方案》提出，高职教育将基于大数据创建科学可行的专业设置动态调整机制。引导学校聚焦本市重点发展的人工智能、生物医药、集成电路、养老服务等产业领域，设置与需求相匹配的新专业。同时推动高校主动淘汰不符合产业发展方向、培养质量不佳的专业。
同时，上海将对接现代技术发展趋势和岗位能力要求，构建契合产业需求的职业能力框架，将行业最新的技术技能标准转化为专业课程标准，打造一批高阶性、应用性、创新性高职“金课”，其中部分课程冲击成为国家精品在线开放课程。拓展优质教育教学资源，健全教材专业审核机制，形成课程比例结构合理、质量优良、形式丰富的课程教材体系。
“教给学生一碗水，老师得有一桶水。”未来工匠的养成，离不开高技能、高素质的教师队伍。
“双高计划”明确，要培育引进一批行业有权威、国际有影响的专业群建设带头人，着力培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，合力培育一批具有绝技绝艺的技术技能大师。聘请行业企业领军人才、大师名匠兼职任教。在上海，教师队伍的培养要依托本市高技能人才培养基地和行业企业，建立教师企业实践基地，全面落实教师每5年必须在企业实践1年以上制度。针对行业高技能人才的特点，结合学校实际，制定行业技能大师进入高职院校的入职任教标准，大力拓宽从行业聘任高技能人才的渠道。打造一支拥有国家名师、行业名匠的高水平双师型教师团队。
